28/2/11

Insomnio infantil

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El insomnio es una alteración frecuente y puede afectar desde lactantes de 6 meses a niños de 5 años.

Lo que caracteriza a este tipo de insomnio es la dificultad para que el niño inicie el sueño solo y los frecuentes despertares durante la noche. Suelen interrumpir su sueño de 5 a 15 veces y les es imposible volver a conciliarlo solos y sin ayuda. Al observarlos durante sus periodos de sueño, se tiene la sensación de que están "vigilando" continuamente y los padres suelen probar todos los métodos existentes para lograr dormirlos con escaso éxito.

A medida que el niño va creciendo y adquiriendo vocabulario se van complicando los momentos de iniciar el sueño ya que es el niño el que dicta las "normas" que deben seguir los padres para hacerlo dormir. El niño pide que le canten, quiere agua, dormir con los padres, dormir frente la TV etc. Nada de ello favorecerá las correctas rutinas de los hábitos del sueño y ni mucho menos solucionará el problema.

La causa que origina este problema es la deficiente adquisición del habito del sueño es decir existe una distorsión y desestructuración por asociaciones inadecuadas que el niño hace con su sueño, normalmente debidos a los múltiples cambios que realizan los padres para intentar que el niño se duerma .

Todos los padres hemos sufrido una etapa de no dormir y sabemos que esto es un problema , que como consecuencias minimas ,nos tiene irritados,somnolientos, angustiados y desconcentrados a diario.

COMO REEDUCAR EL HABITO DEL SUEÑO

Para iniciar la modificación de los hábitos del sueño es básico crear un ritual alrededor de la hora de acostarse. Esta rutina debe ser un momento agradable que compartan padres e hijo y debe tener una duración entre 5 y 10 minutos. Consistirá básicamente en un intercambio emocional de tranquila información en relación al grado de comprensión del niño, realizada en un lugar distinto de donde duerme el niño, como cantar una suave melodía, contar una pequeña historia real, o bien programar una actividad para el día siguiente. El niño deberá estar informado continuamente del tiempo que le queda antes de que inicie su sueño. Posteriormente lo dejaremos en su habitación, en la cuna o cama y nos despediremos de él.Es básico que el niño esté despierto cuando se salga de la habitación.

Hay que recordar que el niño aprende a dormir con aquello que los adultos le dan y que en sus despertares durante la noche, reclamará las circunstancias que el haya asociado con su hora de dormir (más de una vez me ha pasado, que cuando la niña se duerme con chupete y se le cae durante la noche, se despierta). Si el niño se duerme solo, volverá a dormirse solo cuando se despierte por la noche, pero si se ha dormido en brazos o bien "lo han dormido" meciéndolo, reclamara los brazos o el mecimiento.

Si la rutina es correcta, el niño esperará con alegría el momento de irse a la cama y encontrará fácil separarse de los padres cuando se vayan de la habitación. Ver la televisión antes de acostarse, aunque sea juntos no es una buena actividad, porque no permite el intercambio personal. Leerle un cuento, o hacer cualquier otra actividad tranquila es mucho mas recomendable. Es bueno que tenga junto a él su animalito de peluche, su juguete preferido o su almohada. Se sentirá mas acompañado cuando le dejen solo en la habitación y sobre todo descubrirá que permanecen con él cuando se despierte por la noche. Es muy importante la regularidad en la rutina nocturna para preparar al niño para el sueño.

Una vez terminada la rutina los padres abandonaran la habitación y deberán seguir una tabla de tiempos de espera, que ira aumentando de forma progresiva, siguiendo las técnicas conductuales de agotamiento, hasta lograr que el niño se duerma solo. Muy a menudo los padres quedan sorprendidos de la rapidez y efectividad de estos métodos, que puede ser manifiesta tras pocos días.

Es interesante, para completar el tratamiento, dar consejos a los padres sobre las pautas diurnas que deben seguir con su hijo, tanto en lo que se refiere al mantenimiento de unas rutinas horarias como a la relación personal con el niño. Todo lo que comporte dar seguridad a los padres redundara en la eficacia del tratamiento.

Siempre hay que tener presente que a un niño mal acostumbrado es muy difícil cambiarle los hábitos a partir del año de edad. El niño en crecimiento es un ser al que se le deben inculcar unos hábitos de sueño correctos, con tranquilidad y seguridad, para evitar posteriormente la aparición de múltiples distorsiones patológicas relacionadas con su sueño, que pueden dar lugar a divergencias y malestar entre los padres y repercutir negativamente sobre la salud mental familiar. El llanto repetitivo continuo de un niño durante la noche, con múltiples despertares, es una de las "pesadillas" mas duras de soportar.

Al valorar las alteraciones del sueño en los niños siempre hemos de tener en cuenta los siguientes elementos:

a- Que el síntoma es una información aportada por los padres y consecuentemente subjetiva.

b - Es necesario detallar la historia y evolución del síntoma de manera muy precisa, detectar factores precipitantes, psicológicos o orgánicos y determinar los elementos de mantenimiento del problema.

c - Es imprescindible la presencia de ambos padres para determinar ya desde la primera visita las interacciones de ambos con el niño.

d- El problema del sueño debe ser enmarcado dentro del ciclo de 24 horas ya que es muy probable que las distintas actividades diurnas influyan de forma clara en el sueño.

e- Descartar de entrada los procesos orgánicos mas frecuentes para cada grupo de edad que podrían distorsionar el sueño; cólicos, reflujo, intolerancia a la leche, infecciones de vías respiratorias altas, otitis media, atópia, etc.

¿Qué consejos podemos darles a los padres y madres?

  • Evitar sobreexcitación. Es muy importante evitar que los niños se fatiguen mucho o estén sobreexcitados.
  • Eludir situaciones que provoquen tensión y miedo. Como las agresiones o violencias en familia, gritos indiscriminados en los centros, ver películas violentas, castigarlos a quedarse solos en una habitación, situación que asociarían a tenerse que ir a dormir solos y que podría generarles miedo a la oscuridad.
  • Angustia de separación. Realizar los procesos de separación del niño de la madre y de otros adultos con los que tiene establecidos vínculos de apego de manera adaptativa, natural y no dramática, puesto que la angustia de separación entre los ochos meses y los tres años, es la principal causa de estados de insomnio. Durante el día, la angustia de separación se manifiesta por la constante demanda de permanecer en todo momento con la madre o adultos que le cuidan.
  • En caso de que el niño llore o demande la presencia del adulto constantemente. Si esto ocurre o se niega a acostarse sin la presencia de éste, se le podrá acompañar a la cama y permanecer con él, pero realizando otro tipo de tareas, de manera que se esté cerca de él pero prestándole otro tipo de atención. Cuando va conciliando el sueño, el adulto se irá alejando y paulatinamente disminuirá el tiempo de permanencia con él, distanciando su presencia física hasta salir fuera de la habitación, y hablándole sin tener que estar presente en el dormitorio del niño.

¿Cómo podemos entrenar el hábito del sueño para prevenir el insomnio?

  • Comenzar a incorporarlo desde los primeros días de vida.
  • Procurar que estén adquiridos o consolidados entre los 3-4 primeros años de vida, ya que, una vez establecido, no desaparece jamás; para ello es necesario que se planifique el programa de actuaciones previamente, lo que comporta saber o conocer si se tiene o no capacidad y maduración para ejecutar las actuaciones que se van a desarrollar.
  • Realizar las actuaciones con regularidad y firmeza y con carácter repetitivo: horario fijo, trato y actuaciones estables, procurando no hacer excepciones.
  • Producir en el niño sensación de satisfacción mientras se llevan a cabo estas actuaciones, con canciones de cuna, lectura de cuentos, tecnicas de relajación, masajes...
  • Realizar actividades idénticas aun cuando las lleven a cabo diferentes personas sobre el mismo niño.
  • Asociar las conductas que forman el hábito a rituales, por ejemplo, antes de acostarse lavarse los dientes, hacer pis.
  • El adulto ha de actuar siempre de modelo en su desenvolvimiento cotidiano y, así, si el adulto posee el hábito y lo exhibe, es más fácil que el niño lo imite.

FUENTE

http://neurologia.rediris.es/congreso-1/conferencias/son-3.html

MÁS TRASTORNOS DEL SUEÑO EN NIÑOS

http://www.psicologoinfantil.com/trassleep.htm

CONSEJOS PARA FAVORECER EL SUEÑO

http://www.youtube.com/watch?v=3AWE5euZc_I


ALGUNOS RECURSOS EDUCATIVOS QUE AYUDARÁN A DORMIR A LOS PEQUES

http://www.elhuevodechocolate.com/


24/2/11

Quien se crea con la verdad absoluta ,caerá en el más absoluto de los errores...

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Un hombre estaba poniendo flores en la tumba de un ser querido, cuando vio a un oriental colocando un plato de arroz en la tumba vecina.

El hombre se dirigió al chino:

"Disculpe señor, de verdad usted cree que el difunto vendrá a comer su arroz?"

"Por supuesto, respondió el chino,cuando el suyo venga a oler sus flores!"

Actividades de Psicomotricidad con niños.

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Las sesiones motoras se basan en el movimiento corporal a través de juegos colectivos. Se trabaja el control en el movimiento, la coordinación global y segmentaria, el equilibrio, la orientación en el espacio y en el tiempo, la lateralidad...
Previamente hacemos un corro con todo el grupo para explicar la propuesta y organizarnos. Durante la sesión observamos como participa cada niño/a en los diferentes juegos y como se relacionan entre ellos. El tiempo que destinamos a psicomotricidad resulta muy lúdico, con actividades que potencian la cooperación y fomentan la conciencia de grupo.

Según el tipo de actividad las sesiones se pueden realizar en el patio, en el gimnasio o dentro del aula.

Circuitos

En los circuitos todo el grupo recorre un trayecto durante el cual los niños/as se van encontrando con diferentes ejercicios. La salida se da de manera progresiva y cuando acaban pueden volver a reiniciarlo varias veces. Para no fomentar el sentido competitivo entre los niños/as los circuitos son circulares, llegan en el mismo orden que han salido y lo vuelven a empezar.
En el gimnasio o en el aula de psicomotricidad se pueden montar circuitos utilizando materiales como módulos de espuma, colchones,... Tipo de ejercicios: arrastrarse dentro de un túnel como una serpiente, a continuación pasar gateando dentro de un gusano, hacer después volteretas adelante y atrás...

Rincones

Los niños y niñas se organizan por grupos. El número de grupos y de rincones tiene que ser el mismo, porque de manera rotativa cada grupo irá pasando por los diferentes rincones. Tras un tiempo determinado damos el aviso de cambio que hayamos acordado y cada grupo pasa al siguiente rincón que le corresponde.

Los rincones pueden ser de:

  • Pelotas: hacerlas botar, lanzarlas bien, cogerlas bien, encestarlas (en estas edades va muy bien encestar en una papelera),...
  • Cuerdas: pueden ir probando de aprender a saltar a cuerda individualmente o en grupo, pero todavía les cuesta un poco,...
  • Anillas: el juego de acertar anillas de diferentes medidas en un palo con base.
  • Zancos
  • Conchas
  • Bolos

Juegos populares

Los juegos de siempre:

  • Jugar a hacer paquetes, muy útil por trabajar las agrupaciones matemáticas.
  • Juego del pañuelo.
  • Seguir el rey, haciendo uno o varios trenes de niños/as que tienen que imitar al maquinista de su tren.
  • Uno, dos, tres... pica pared.
  • La xarranca.
  • Las sillas.
  • Estatuas.

Juegos de rol

Los personajes de los juegos de rol pueden cambiar en función de los temas que hayamos tratado últimamente en el aula:

  • Liebres y conejos (cançó 'Conillets a amagar')
  • Lobos y cerditos (cuento 'Los tres cerditos')
  • Soles y lunas (tema que se trabaja en Descubierta del entorno)
  • Tiburones y peces
  • ....

Previamente nos ponemos de acuerdo sobre los espacios (donde está la casa de la liebre, situamos la madriguera donde los conejos están protegidos,...).

La mecánica del juego es siempre bastante parecida aunque con variaciones. Un ejemplo de como introducir el juego: ''Los grandes osos (dos o más niños que llevan una capa o algún otro distintivo) están durmiendo. Poco a poco se van despertando y se dan cuenta que tienen mucha hambre. Van a buscar peces para comer (el resto de los niños/as)''. En definitiva se trata del juego de siempre de perseguir, atrapar, hacer prisioneros y llevárselos a casa, ir a salvar,...

A menudo los niños/as incorporan en el juego movimientos y sonidos de los animales que representan.

Otros

Podemos introducir los grafismos de las letras y de los números trabajando su forma en psicomotricidad. Por ejemplo podemos dedicar una sesión al trazo del número 1: previamente en el aula de psicomotricidad hemos preparado este número haciéndolo algunas veces, en una medida grande y con diferentes materiales como cuerdas, papeles, cinta adhesiva,... A continuación presentamos a los niños/as estos 'animales fantásticos y solitarios' que hemos hecho en el aula con forma de 1. Les decimos que pueden andar, gatear, saltar, hacer pasar una pelota,... por encima de cada uno de ellos, pero de manera que empiecen, sigan el recorrido y salgan por el sitio que a estos animales les gusta, introduciendo de esta manera la direccionalidad del número 1.

Algunos ejemplos de juegos infantiles de todo el mundo ^^:

http://jocsinfantils.cat/

23/2/11

Concurso de Salones 2011 : X4duros.

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Me han publicado el saloncito en x4duros para el concurso de Salones 2011 *_*. El premio es un Vinilo.

No creo que gane por que he visto la competencia y es dura XDD, pero no pienso perder la fé.

El Enlace a la pagina : Aquí

^^

20/2/11

Bautizo de oro

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El Bautizo de oro es una tradición de la danza del vientre. Cuando acabas el nivel abanzado , la profesora ya no puede enseñarte más, y estas lista para tomar tu nombre Artístico y pasar a profesional, entonces se hace un espectáculo de graduación.

Ayer mi amiga Almudena bailaba en el espectáculo de Bautizo de unas compañeras suyas, en Alaró, y no me lo hubiera perdido por nada.
Hermosas coreografías , vestuarios y ambiente ^^

* El raks sharki ( danza del vientre) incluye movimientos del folclore egipcio, danza clásica y contemporánea, con grandes desplazamientos, vueltas y movimientos de todas las partes del cuerpo, pero sobre todo de la cadera.

Se caracteriza por sus movimientos suaves y fluidos, disociando y coordinando a la vez las diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo, los brazos pueden ir a un ritmo diferente del que va marcando la cadera. La atención se centra principalmente en la cadera y el vientre, alternando movimientos rápidos y lentos y se enfatiza en los músculos abdominales, con movimientos de pecho y hombros, así como con brazos serpenteantes. Los movimientos ondulatorios, rotativos, que por lo general son lentos simbolizan la tristeza; en cambio con los movimientos rápidos, golpes y vibraciones la bailarina expresa alegría. Todos los movimientos de esta danza se relacionan con la naturaleza, por ejemplo, las plantas de los pies se apoyan bien sobre el suelo, lo cual simboliza la tierra, o también cuando la bailarina extiende sus brazos siempre forman una semi U y nunca están caídos, esto simboliza a las aves.


Estas son algunas de las teorías existentes sobre su origen:
  • Desciende de las danzas del antiguo Egipto.
  • Procede de un baile de tipo religioso que practicaban antiguamente las sacerdotisas de los templos de Isis.
  • Formaba parte de las prácticas tradicionales de alumbramiento en la/s región/es de origen.
  • Se había extendido gracias a las migraciones de los pueblos gitanos y de grupos similares, de origen indio .
  • Las mujeres hacían esto como un baile a la luna, era un baile nocturno y dejaban su vientre descubierto para que les dé fecundación.

18/2/11

Increible...

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Nos han abierto el coche para robarnos el maxicosi de la nena.

¿¿Ya no queda gente decente en el mundo?? Ô.o

Un poquito de por favor....

16/2/11

Lo sabe todo

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Que tu beso lo sabe todo. Lo sé.
Que tu beso llega como una tempestad.Lo entiendo.
Y dios al fin, te dejas llevar por tu deseo. Sin tiempo. Hay tiempo.
Me hieres. Me haces perder el aliento.
Tu rock'n'roll furioso me puede y me empuja.
Acaricio tu piel dorada.
No eres para mi.
Eres sólo para mi.
Eres también para mi.
Que tu beso abre la siguiente puerta.Lo acepto.
Que pasamos juntos.
Pasamos juntos.
Pasamos juntos, amor.

Chilote

Hoy nos vamos de boda ;)

15/2/11

Sui Generis

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Del latín significa " Propio de su genero y especie".

Se usa en castellano para denotar que aquello a lo que se aplica es de un género o especie muy singular y excepcional. El término fue creado por la Filosofía escolástica para indicar una idea, una entidad o una realidad que no puede ser incluida en un concepto más amplio, es decir, que se trata de algo único en su tipo.

Y ese es el singular nombre del singular grupo Sui Generis.

De procedencia Argentina por allá por los años de las vueltas y revueltas ( 1970 ) son un Dúo que se dedicaba sobretodo al rock.

Sobretodo son famosos por ser la banda de Charly García, pero Nito Mestre y su flautita no merecen menos fama.

Por el grupo llegaron a pasar grandes como David Lebon ( yo lo conocí por Tango feróz) ,Alejando Medina o Claudio Gabis ( Manal ) entre otros.

El grupo duró hasta 1975 , año en que por las ganas de experimentación de Charly, se separaron, dando un ultimo concierto para 30 mil personas en el Luna de Buenos Aires.

Se volvieron a juntar recientemente para una gira, pero sin esperanza de reconciliación.

Uno de los grandes del psicodélico nacional.

Quizás Por que

Quizás porque no soy un buen poeta
Puedo pedirte que te quedes quieta
Hasta que yo termine estas palabras

Quizás porque no soy un gran artista
Puedo decir tu pintura está lista
Y darte orgulloso este mamarracho

Quizás porque no soy de la nobleza
Puedo nombrarte mi reina y princesa
Y darte coronas de papel de cigarrillos

Quizás porque soy un mal negociante
No pido nada a cambio de darte
Lo poco que tengo, mi vida y mis sueños

Quizás porque no soy un buen soldado
Dejo que ataques de frente y costado
Cuando discutimos de nuestros proyectos

Quizás porque no soy nada de eso
Es que estás aquí en mi lecho



Ya no se puede arder

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Ya no se puede arder
de puntas de pie
sollozando
ausencias por venir.
Ni trepar,
doblemente deshojada,
una noche nacida ajena.
Hago el instante
donde un grito partido
sonríe el vago
eco de un pájaro.
¡Ah mi corazón!,
brújula huérfana,
no se puede morir
con el último gesto.

ALE

* Hoy pensaba en alguien que me falta y me va a faltar siempre, cuando me encontré con este poema. Nunca creí en las casualidades ;) ...

Y nunca creeré que se pueda empañar mi mirada felina *

PD: Mañana se casan mis cuñados, muchas felicidades para ellos :*

13/2/11

Érase una vez...

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Esta vez se trata de un juego de cartas , la mar de entretenido tanto para niños como para adultos ,de 3 a 6 personas, en que los jugadores deberán narrar una historia , siguiendo una serie de pautas que le indiquen las cartas .

Cada uno deberá ir narrando intentando que la historia desemboque en su propia carta de final.
Pero claro, para que sea un juego entretenido tiene que haber alguien que te intente putear un poquito, así que los demás jugadores deberán estar atentos a robar el papel de narrador, colar sus propias cartas para interrumpir, etc.

Se trata, otra vez , de Edge Entretainment, y fue creado por Richard Lambert, Andrew Rilstone y James Wallis.

Consta de 110 cartas de narración, 55 cartas de final y cartas en blanco para aportar tus propias ideas al juego.

Bien completito y aportándonos miles de posibilidades de historias diferentes, además es una gran herramienta educativa , sobretodo en el ámbito de el acercamiento a la lectura, desarrollo de la imaginación y la creatividad, y también la expresión y el habla en público ( ¿quien no conoce a un niño tímido o con problemas en el habla?, este es un gran recurso para ayudarlos a mejorar la vocalización y evitar un poco esa vergüenza al comunicar con los demás).

Pero eso no es todo, para más información sobre este juego en el ámbito educativo , lee este PDF:

http://www.edgeent.com/v2/edge_public/pdf_utilidades/erase_una_vez/Erase%20una%20vez_en%20la%20clase.pdf

y no dejes de visitar la pagina oficial en Edge Entretainment

http://www.edgeent.com/v2/edge_minisite.asp?eidm=117


10/2/11

El Rincón de Lectura de María

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¡Me encanta!. La semana que viene tengo que entregar un trabajo en el que me hacen diseñar un rincón de cuentos ... y la verdad que este es barato , sencillo y tiene ideas muy interesantes, como el bolsillero del puff y el cordón para que los niños muevan los cojines.


Los cojines y el bolsillero los hizo ella ( hacer un cojín es muy muy facil, solo tienes que tener 2 trozos de tela cuadrados , coser los bordes y darles la vuelta )

Un truco para hacer cojines con retales es usar el patchwork:

Cosemos los retales entre sí, siempre por la parte de dentro. Lo cerramos y lo rellenamos por uno de los lados con bolitas o algodón especial para rellenar edredones.

También podeis hacer cojines con formas.
Yo hice uno de corazón y otro de boca ( y a mano!!!), pero pueden ser estrellas, guitarras...
¡ imaginación al poder!

Solo teneis que cortar la tela con la forma que queraís, un poco más grande del tamaño que busqueis para el cojín, lo que se llama faldilla. Esto es por que al coser las dos partes juntas y darle la vuelta , el trozo cosido se "pierde".
Coseis todos los bordes menos un trocito, por el que pondreís el relleno.
Damos la vuelta, rellenamos y listo ;)

Fuente: http://babydeco.blogspot.com/2011/02/el-rincon-de-lectura-de-maria.html

Y además María tiene blog ;) : http://creamomentos.blogspot.com/

¡¡¡Feliz fin de semana!!!

El Cuarto de Siarita- Cajones peludos en comodos plazos...

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Estos días hemos tenido problemas técnicos con Internet ( movidas con los aparatos que lo llevan por la corriente, con seguros y demás :/), y hemos aprovechado el tiempo para poner bonito el cuarto de la niña.

Mi idea era un escritorio bien grandote, para poner el teclado( y tirar de una vez por todas ese p*** soporte torcido que no hacia más que sacarme moratones...) y algún futuro ordenador ( por ahora es zona de cambiador).

Lo hicimos con dos Expedit de 4 huecos y un tablero a medida.

Por otro lado, detrás de la puerta de la terraza quedaba un mini espacio y se me ocurrió aprovecharlo y poner unas baldas a medida con lo que sobró del tablero, así nos quedaba un librero con bastante almacenamiento ( en el mini-piso hay que usar todos los huecos), que la niña seguro que llena de cositas en pocos años.

A partir de ahí, lo demás es decoración.

La idea que me inspiró para alegrar un poco las Expedit, fue volverlas peludas ( a mi la metrosexualidad no me va mucho ;) ) . Este es el tutorial con fotos:



Materiales:

-Unas estanterías modulares desnuditas
-Tela de pelo ( el pelo largo queda mejor ;) )
-Velcro de pegar
-Tijeras
-Metro


Primero se mide exactamente el largo y el ancho de las estanterías para poder trasladarlo a la tela ( en este caso fueron unos 40 cm de ancho y un poco menos de 2 metro de largo ).

Recortamos

Apartamos la tela y pasamos al Velcro. El de pegar es una tira larga ( pueden tener varios colores, en este caso es blanco) que tiene las 2 partes juntas una al lado de la otra ( en el Velcro de coser suelen estar una encima de la otra, ¡no os confundáis! ).
Yo compré una tira de 2 metros y la fui recortando en pequeños trozos rectangulares.

Una vez tengáis todos los trozos, ponemos la parte menos frondosa pegada al mueble.
Este Velcro especial, tiene un pegamento en la parte de atrás que se fija muy bien a la madera. En cambio con la tela resulta poco efectivo, por lo que yo recomiendo darle una puntadita a la hora de poner la parte frondosa, así nos quitamos de que se pueda caer o despegar por el uso.

Lo mejor es poner un trocito de Velcro en los 4 costados...

...Y empezar a pegar la tela.
Un truquito para coser el Velcro a la tela exactamente en el punto idóneo para pegarlo al mueble es poner la tela sobre el Velcro ya pegado y marcar con un rotulador el punto exacto donde va a ir el otro trozo.
( No se si me explico... pero no tiene mayor dificultad XD)

Primero pegamos un lado y estirando bien la tela vamos dándole la vuelta al estante.
Empezamos desde abajo y vamos subiendo, mirando que quede tensado pero no tirante.

Una vez esté puesta toda la parte de abajo, para poder pegar los lados, tenemos que poner 4 trocitos más de Velcro, siempre pegando de abajo a arriba...

...Lo mismo hacemos con la parte de arriba, pero poniendo 6 trozos de Velcro, para reforzar, ya que es la parte más propicia de caerse.

¡Y este es el resultado final!

Después de recortar los excedentes ya solo queda llenar los estantes. Los vinilos quedan preciosos ... ¡¡pero podemos poner cualquier cosa!!

Es una idea genial para indecisos, ya que cuando te canses, cambias el color o la tela, y ¡listo!


* El cuarto de la peque *

(L)

4/2/11

Papel maché

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Las Manualidades de papel maché son una gran recurso para trabajar con los peques.

Los materiales son reciclados y se pueden encontrar en cualquier casa, además de existir millones de técnicas distintas para preparar la pasta de papel ( con tiza o harina, papel de periódico o de water, vaselina o aceite,cola o enduido ,etc.)

En el método que os voy a explicar , la idea es reciclar el cartón y el periódico que tenemos por casa, pasar un buen rato con los nenes y desarrollar la imaginación.

Materiales

-Papel de periódico
-1 de Cola + 1 de Agua ( menjunge Art Attack!)
-Imprimación
-Barniz transparente
-Tijeras
-Cartón
-Temperas
-Pinceles

-Rotuladores

Empezamos...

¡¡¡Para esto tenemos que enchastrarnos las manos ehh!!!

Primero vamos a cortar el papel de periódico en tiras y a preparar la mezcla de cola y agua en 2 bowls diferentes.

Después vamos a poner la formita que queremos en el cartón, en este caso vamos a hacer una estrella.


Una vez recortada nuestra formita, vamos mojando el papel de periódico en la cola y pegando las tiras encima de la estrella. Mejor ir alternando los papeles en vertical y horizontal.

Una vez cubierto todo, ponemos una segunda capa ( o las que hagan falta ) y dejamos secar.

Para pintar y que se adhieran bien los colores, lo mejor es dar una capa de imprimación o de pintura blanca sobre toda la estrella. Cuando esté ya seca, empieza el trabajo artístico.

Podemos pintar de la forma que queramos, y se llegan a hacer acabados hermosos. Al final, lo mejor es remarcar los detalles con rotulador negro ;).

Para más técnicas: Curso de papel maché gratis

Foto de:
Manuals amb Cristina

¿Ofiuco?

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Ayer vinieron unos amigos a casa, y hablando , hablando, salió el tema de que a partir de 2009 se iva a implantar un nuevo signo del zodiaco: OFIUCO, LA SERPIENTE.

Me pareció extraño, pero como hace poco ví un documental sobre el tema , en el que unos Astrologos reputados hablaban sobre el y su omnición en el horoscopo, probablemente por un tema de Signos pares, me lo tragué.

Pero no, señores, la verdad es que Ofiuco no va a cambiar la Tabla Zodiacal.
La constelación existe desde tiempo de los griegos, no es nada nuevo , pero en su momento fué suprimida y lo seguirá estando, todo lo demás son rumores de la web y malinformación.

Para más info, leed esta noticia:
http://www.que.es/ultimas-noticias/sociedad/201101180800-ofiuco-nuevo-signo-zodiaco-cambiar-cont.html

La tabla hubiera quedado así:
  • Capricornio: 21 de enero al 16 de febrero
  • Acuario: 17 de febrero al 11 de marzo
  • Piscis: 12 de marzo al 18 de abril
  • Aries: 19 de abril al 13 de mayo
  • Tauro: 14 de mayo al 21 de junio
  • Géminis: 22 de junio al 20 de julio
  • Cáncer: 21 de julio al 10 de agosto
  • Leo: 11 de agosto al 16 de septiembre
  • Virgo: 17 de septiembre al 30 de octubre
  • Libra: 31 de octubre al 23 de noviembre
  • Escorpio: 24 al 29 de noviembre
  • Ofiuco: 30 de noviembre al 17 de diciembre
  • Sagitario: 18 de diciembre al 20 de enero

1/2/11

Jabones caseros personalizados

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Ingredientes

-Glicerina clara o trozos de jabones viejos
-Aceites esenciales
-Un brick de base cuadrada
-Tela o Papel con un estampado bonito

Paso a paso

Se derrite la glicerina o los jabones en una olla y se le pone el aceite para que tenga un olor agradable ;).
Luego cortamos el Brick por arriba y echamos la glicerina dentro. Cogemos el trocito de tela y lo empujamos con una cuchara o similar hasta la mitad del liquido...luego al congelador.

¡Y ya tenemos el jaboncito!, para poder hacer más , solo tenéis que poner un papel encima del que ya está solido y repetir el proceso.


Fuentes:http://abeautifulmess.typepad.com/my_weblog/2010/10/tricks-treats-graphic-soaps-by-sarah-rhodes.html

Vá de paredes

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¿ Quien necesita grandes obras de arte teniendo a mano antideslizantes con formitas y unas pegatinas ?


El baño de Siara esta lleno de flores, mariposas, peces, ballenas y pulpos.
Es como una playa gigante, y le gusta mucho jugar con los animalitos ;)


Por otro lado, en mi baño de comic:



No se si habéis visto Watchmen ( Los vigilantes), pero es una de mis películas y comics preferidos ( Alan Moore es mucho Alan Moore ) y por supuesto, en mi baño tengo un cuadrito de la pandilla.

Bien, el otro día me estaba paseando por el Hiper y me encontré esto:

No me pude resistir... es un claro guiño a la película.
En breve le pintaré las manchas de sangre *_* ( con Acuarela !!! mal pensados!!! que yo no cazo ratones, soy un gato vegetariano!)


Por ultimo encontré estas pegatinas , también en el hiper.
Perfectas para darle un toque a mi aburrida cocina blanca ;).


Eso si! cada vez que las veo, me dan unas ganas de tomar café :/...
Menos mal que no salen barras de chocolate, por que la tendríamos liada.

Taller de Titeres ( || )

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Me llamo Ramón, soy un Calcetín que quiso ser gato.

* Dejame ser un títere en tus manos *

Estaba arreglandole las cortinas a mi madre y dije... ¿¿por que no??.

Ojos de tela, orejas de tela, y a coser.

Pero faltaba algo, ¡Claro, los bigotes!

Con el hilo que me sobró , di un par de puntadas , dejando hilo suelto en cada una de ellas. Luego los corté , hice nuditos y .... Ramón estaba listo ;)

Enlaces

-Aula fácil : Cursos gratuitos online
-Petula Plas
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-Manual de actividades con niños de Fisher Price
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